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赌钱的人心态不好怎么办|「改革开放40周年人物专访」陈立华:32岁当校长,43岁获批正高级……传奇还在继续

日期:2020-01-11 15:56:27

赌钱的人心态不好怎么办|「改革开放40周年人物专访」陈立华:32岁当校长,43岁获批正高级……传奇还在继续

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人物名片

陈立华,北京市朝阳区实验小学教育集团校长,正高级教师、特级教师。曾荣获北京市优秀教育工作者、先进工作者、首都劳动奖章、“三八”红旗奖章等称号,被评为“第七届全国百名优秀小学校长”全国教育改革创新优秀校长”等,她主持撰写的《小学数字化教学的实践探索》获北京市教育教学成果等奖、全国教育教学成果二等奖。

19岁,踏入教师行业;28岁,破格晋升为中学高级教师;32岁,从知名校长马芯兰手中接过朝阳实验小学校长的接力棒;43岁,获批正高级职称……陈立华的职业生涯简单却又有传奇的色彩。“为学生幸福人生奠基”这是朝阳区实验小学的办学理念,也是陈立华的教育理想。

幸福瞬间1:恩师引路前行

1993年9月1日,怀着对教育事业的无限憧憬,陈立华踏进了朝阳实验小学的大门,走上了神圣的三尺讲台,成为了一名光荣的人民教师。当时这所学校的名字还是“北京市朝阳区幸福村中心小学”,20岁的青春年华,陈立华便在这里开始了她的从教生涯。

幸福村中心小学,是全国不少教师的圣地,当时马芯兰就在这里创造出了马芯兰教学法,轰动整个数学教坛。陈立华在这里,有幸遇到了教师生涯中的“贵人”——马芯兰老校长。

能跟随马老师学习是幸运的,但陈立华自己更清楚,作为北京教育名望颇高的马芯兰老师得意弟子之一,自己要加倍努力。所以在跟随马老师的10余年里,她从来不敢放松自己,努力修炼内功。随着2006年马校长退休,陈立华传承了马老师的衣钵,为了不辜负师傅的期许,她选择了苦练内功的修身之道,把所有心思都用在了学校发展上。

虽然初为校长,陈立华把“马芯兰教学法”的精髓与现代教育理念有机融合,仅用1课时就完成了平时21课时才能完成的33页教学内容。这一切奇迹的发生,不是依靠课下的题海战术或为尖子生加小灶的办法,相反,这个实验班学生从小学1至6年级课下都没做过家庭作业,全班每个同学都以100分的成绩小学毕业。这也成为了当时轰动北京教育圈的大新闻。

幸福瞬间2:让好品德融入学生血液

学校曾接收过一个中法混血学生,大家曾问他,喜欢中国还是法国?小朋友说,中国是他的一半,法国是他的全部。“我们教育半天到底是培养什么样的人,是学习好就是好学生吗?”陈立华说,每年学校都会开设品德课、爱国教育课,但这个学生的回答让她对现有的教育感到困惑。

“如何让小学生能真正落实社会主义核心价值观,光靠大道理是不够。”陈立华介绍,学校按照学生的年龄特点和认知程度,设计出了60条行为规范,并制作成了60条行为规范微视频。视频内容源于生活,贴近学生,同时,学生参演微视频,零距离体验行为规范,学生在剧本潜移默化中接受价值观教育。

60条行为规范分别对应到6个年级,每个年级有10条规范。60条行为规范以“从小学习做人”、“从小学习立志”、“从小学习创造”为目标,划分出爱国主义教育、学雷锋教育、感恩教育、诚信教育、勤奋学习教育、劳动节俭教育、法制教育、礼仪教育、安全教育等九个内容领域。

而今,60条行为规范成为了朝实学生的行为规范准则,学校也将无形的品德教育融入到了学生的血液中。

幸福瞬间3:让孩子们拥有强健的体魄

刚当校长的时候,陈立华看到教室里坐着的“小胖墩”“小眼镜”很是着急,“孩子的健康如果都没有,学习成绩再好,会有幸福的人生吗?”陈立华下定决心,一定要提升学生的体质健康。

在陈立华校长坚持“健康第一”的教育理念下,学校创新设立了“爱眼工作室”、“小胖墩工作室”、“体能测试室”,对学生进行有针对性的科学训练。

学生动起来,身体也自然更棒。自2013年起,朝阳区实验小学还开设了“为男子汉加钢课程”,特为男生增设足球、篮球、田径等对抗性较强的运动项目,还引入了摔跤、橄榄球等比较剧烈的运动,增强男孩体魄。

通过几年时间的持续发力,学生们的近视率下降了10多个百分点,体质健康优秀率提升了近15个百分点,孩子们正在拥有一个光明幸福的未来。

幸福瞬间4:学生优质轻负学习

近年来,减负问题一直被社会各界高度关注。减轻学生负担并不意味着质量下降,十多年来,朝阳区实验小学在陈立华校长的带领下,一直将减负的落脚点定位在课堂教学上,通过学校整体课程改革让学生减负增效学习。

在陈立华看来,学习知识就像拎起一串葡萄,如果没有葡萄梗,那么这些知识只是一粒粒散落的葡萄粒。知识结构就像葡萄梗,最根本的作用就是把葡萄粒穿成一串,在各个知识之间建立起联系,从而使学生形成良好的认知结构。很多学生学习困难,就是因为在学习过程中找不到知识与知识间的联系,没有形成认知结构。

为了帮助学生建立知识间的联系,培养数学思维,朝阳区实验小学在老校长马芯兰总结小学数学知识结构图的基础上,对知识结构中的重要节点进行了梳理,最终提取出58节关键课,帮助学生在学习中举一反三、触类旁通。

目前,学校58节课囊括了小学阶段的数学学习的核心知识,分布于六个年级的教学中,平均到每个年级大约10节,每个学期大约5节。例如二年级包括倍的认识、倍的训练、乘除6种解决问题思维训练、11种一步解决问题思维训练等10节课。

用4年时间完成6年的学习内容,用多出来的时间开展数学思维训练课、数学游戏课、数学文化课等,引导学生进行数学思维的训练,也实现了优质轻负。

幸福瞬间5:自主选择引领学生个性成长

随着教育领域综合改革的启动,朝阳区实验小学作为优质教育资源,近年来,其办学规模也逐年扩大,目前已经达到了一校12址办学。在集团化办学中,最大的难点是师资队伍。为了让师资流动起来,陈立华通过改变集团内的教育供给方式,实行教师走校上课,让优质资源辐射面进一步扩大。

自2010年开始,朝实就启动了课程改革,经历7年多的探索实践,初步形成了以“幸福教育”为理念的课程体系。除语、数、英学科之外的其他课程,学生可以从一年级就开始参与自主选择课程及任课老师。

在走班上课中,学生们的个性特长得到发展,综合能力、创新能力都得到了极大提升,学生们设计和研发的“新结构的鲁班锁”等近10项成果获得国家专利。

学生走班上课让学生受益,然而有的校区却没有那么多老师,课程数量不够,学生选择的余地就很少。于是,陈立华决定,让教师走校教学。目前,学校幸福校区、润泽校区、罗马嘉园校区的老师按科目重新“组团”,按天到不同学校参与教学。这样一来,3个校区5个学科6个年级的学生累计可以选修的科目近400门。其中,罗马嘉园校区的370余名学生可选择的课程达到了56门,润泽校区750余名学生可选择的课程达到了87门。

陈立华校长认为,教师走校教学是一种模式的创新,通过走校教学,使校区的教师变成了集团的教师,从而实现了在集团内各校区打通使用教师资源,有效解决了“人走关系动”的教师交流弊端,促进了教师流动,让各校区的学生都能享受到优质的教育资源,达到了1+1>2的效果,进一步促进了教育均衡。

近年来,在陈立华校长的带领下,朝阳区实验小学的办学规模逐渐扩大,从朝阳区到密云区、北京城市副中心,从北京市到贵阳市、雄安新区,朝阳区实验小学初步形成了集团化办学的路径,促进了教育的均衡发展,体现了首都优质教育资源的责任与担当。

记者手记

做了多年校长,年轻的陈立华还是放不下她的教学绝活,仍然经常走上讲台给孩子们上数学课,手把手指导老师们上课。在数学的世界里,她享受着教育的幸福与成就。

近年来,朝阳区实验小学在陈立华校长的带领下,学校规模翻倍增加,朝阳区更多的百姓享受到了更为优质的教育资源。不仅如此,朝阳区实验小学还先后在北京市密云区、贵州省贵阳市、雄安新区等地办学,输出了朝阳区的教育品牌、教育资源,可以说,朝阳区助力了中国基础教育的发展。

而今,朝阳区实验小学在陈立华的带领下,不仅迈上了一个新的台阶,而且发展势头正好!

作者:首席记者 郑祖伟

编辑:现教君


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